随着信息技术的飞速发展，网络教育已成为高等教育体系的重要组成部分。高校作为人才培养的主阵地，必须科学统筹网络教育与全日制教育，推动二者优势互补、协调发展，这是顺应时代潮流、提升教育质量的必然选择。
当前，网络教育与全日制教育在高校中呈现出并行发展的态势。全日制教育以其系统的课程体系、深入的师生互动和丰富的校园文化，在培养学生综合素质方面具有不可替代的优势；而网络教育则凭借其灵活性、开放性和资源共享性，突破了时空限制，为更广泛的学习者提供了接受高等教育的机会。二者若孤立发展，则易导致资源浪费、教育质量参差不齐等问题。因此，高校亟需将网络教育与全日制教育纳入统一规划，实现协同发展。
统筹网络教育与全日制教育协调发展的核心在于深度融合与资源整合。高校应建立统一的教学管理平台，推动课程资源共享。例如，将优质的线上课程引入全日制教学，丰富教学内容与形式；同时，将全日制教育的互动环节、实践教学等要素融入网络教育，提升其教学效果。加强师资队伍建设，鼓励教师跨模式教学，培养既精通传统教学又擅长在线教育的复合型教师。高校还需完善质量保障体系，制定统一的教学质量标准与评估机制，确保网络教育与全日制教育在培养目标、课程内容、考核方式等方面保持一致性和高水平。
教育信息化是统筹两者协调发展的关键支撑。高校应加大信息技术投入，建设智能教室、虚拟实验室等基础设施，推动人工智能、大数据等技术在教学中的应用。例如，通过学习分析技术精准评估学生学习状态，为个性化教学提供数据支持；利用虚拟现实技术创设沉浸式学习环境，弥补网络教育在实践环节的不足。同时，高校还需加强信息素养教育，提升师生利用信息技术进行教与学的能力。
值得注意的是，统筹发展并非简单等同或替代，而是要充分尊重网络教育与全日制教育的各自特点，实现功能互补。全日制教育应继续发挥其育人主渠道作用，强化校园文化建设与全人培养；网络教育则可在继续教育、终身学习等领域拓展空间，服务于学习型社会建设。
统筹网络教育与全日制教育协调发展是高等教育现代化的重要路径。高校应立足长远，以教育信息化为抓手，优化资源配置，创新教学模式，构建开放、灵活、高质量的高等教育体系，为培养适应新时代需求的创新型人才提供坚实保障。
